Metodología de la investigación educativa : aproximaciones para comprender sus estrategias / Ángel Díaz-Barriga, Ana Bertha Luna Miranda coordinadores.
Colaborador(es): Díaz Barriga, Ángel [coord.]
| Luna Miranda, Ana Bertha [coord.]Tipo de material: 
TextoEditor: Madrid : Ediciones Díaz de Santos, 2014Descripción: 327 p. : Gráficas ; 21 cmISBN: 9788499696980Tema(s): EDUCACIÓN -- INVESTIGACIONES | METODOLOGÍA CIENTÍFICA | INVESTIGACIÓN CIENTÍFICAClasificación CDD: 370.78 Resumen: Se presentan experiencias en investigación educativa de un grupo de académicos especializados. Uno de sus méritos es no sólo la pertinencia de los temas que aborda, sino que además cada uno de ellos ha sido elaborado en una particular articulación entre la parte conceptual de la indagación con la experiencia que cada académico ha desarrollado durante su trayectoria. La singularidad de este abordaje le permitirá convertirse en un instrumento que acompañe la actividad investigadora de académicos y estudiosos de los problemas educativos.
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LIBRO - MATERIAL GENERAL
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Biblioteca Jorge Álvarez Lleras Fondo general | Colección General | 370.78 M593 (Navegar estantería) | Ej. 1 | 1 | Disponible | 027263 |
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| 363.7 NTC-ISO 14001 2015 Sistemas de gestión ambiental : requisitos con orientación para su uso / | 363.7 NTC-ISO 14001 2015 Sistemas de gestión ambiental : requisitos con orientación para su uso / | 364.106 R845e Europa en las garras de la mafia / | 370.78 M593 Metodología de la investigación educativa : | 372.47 G162d Deeper reading: | 378.170785 C718e Experiencias e investigaciones en educación superior inclusiva en Iberoamérica / | 378.4 C649 Cluster de software y tecnologías de la información de Bogotá- Región: |
Incluye bibliografías.
Se presentan experiencias en investigación educativa de un grupo de académicos especializados. Uno de sus méritos es no sólo la pertinencia de los temas que aborda, sino que además cada uno de ellos ha sido elaborado en una particular articulación entre la parte conceptual de la indagación con la experiencia que cada académico ha desarrollado durante su trayectoria. La singularidad de este abordaje le permitirá convertirse en un instrumento que acompañe la actividad investigadora de académicos y estudiosos de los problemas educativos.
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