Incluye bibliografía.

Trabajar en el conocimiento ha sido la tarea fundamental de las universidades a lo largo de la historia. Paradójicamente, en el ingreso a esta nueva era denominada como de la información y el conocimiento, éstas se encuentran en desventaja ante otras instituciones sociales que han tomado la delantera en las tareas de producir, transferir y utilizar los adelantos científicos, y que cuentan con los recursos y facilidades resultantes del avance tecnológico. El cuestionamiento que surge ante esta realidad, pone en duda la existencia misma de la Universidad como institución social. ¿Cómo responder a este reto, especialmente cuando ella es considerada como la institución tradicional por excelencia y la más reacia a cualquier cambio La propuesta que presenta este libro, producto de la reflexión que ha realizado la Universidad sobre ella misma, conduce a la necesidad de elaborar un nuevo paradigma, que más que sustituir enriquezca y amplíe el actual, cuya síntesis se encuentra en la definición de las funciones de docencia, investigación y extensión. Estas deben ser redefinidas en el marco de la complejidad y de la indeterminación, que son propias de ésta época postmoderna. Es necesario proyectar, diseñar y aplicar en forma diferente y novedosa, la gestión característica de las instituciones de educación superior. Es necesario encontrar nuevas formas de hacer universidad que, aprovechando la experiencia lograda a través de diez siglos de historia, permitan su adecuación a los profundos avances de las ciencias del conocimiento y de la administración.