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Las competencias en la docencia universitaria: Preguntas frecuentes / Julio Herminio Pimienta Prieto; Revisión técnica Juan Antonio García fraile.

By: Pimienta Prieto, Julio Herminio.
Contributor(s): García Fraile, Juan Antonio [rev.].
Material type: materialTypeLabelBookPublisher: México, D.F.: Pearson, 2012Description: vi, 133 p.: il.; 24 cm.ISBN: 9786073207621.Subject(s): EDUCACIÓN SUPERIOR -- PREGUNTAS Y RESPUESTAS | PERSONAL DOCENTE | EDUCACIÓN SUPERIOR -- MÉTODOS DE LA ENSEÑANZADDC classification: 378.12 Review: Las reformas educativas exigen orientaciones y guías de implementación y seguimiento preciso para los docentes, ya que implican un cambio de paradigma en la práctica educativa. Sin embargo, la posibilidad de desarrollar competencias solamente es posible a través de la actividad. Aun cuando el enfoque por competencias no es nuevo, su aplicación en el aula ha sido muy discutida. Por esa razón, el doctor julio pimienta presenta información actualizada y útil, estructurada a partir de preguntas y respuestas concretas sobre el planteamiento, la concepción, la planeación y la evaluación de las competencias. Para ello, se basó en sus recientes experiencias como asesor educativo y en las inquietudes planteadas por muchos docentes en México, Centroamérica y Sudamérica.
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LIBRO - MATERIAL GENERAL LIBRO - MATERIAL GENERAL Biblioteca Jorge Álvarez Lleras
Fondo general
Colección General 378.12 C644c (Browse shelf) Ej.1 1 Checked out 2022-04-25 028403
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Incluye bibliografía e índice

Las reformas educativas exigen orientaciones y guías de implementación y seguimiento preciso para los docentes, ya que implican un cambio de paradigma en la práctica educativa. Sin embargo, la posibilidad de desarrollar competencias solamente es posible a través de la actividad. Aun cuando el enfoque por competencias no es nuevo, su aplicación en el aula ha sido muy discutida. Por esa razón, el doctor julio pimienta presenta información actualizada y útil, estructurada a partir de preguntas y respuestas concretas sobre el planteamiento, la concepción, la planeación y la evaluación de las competencias. Para ello, se basó en sus recientes experiencias como asesor educativo y en las inquietudes planteadas por muchos docentes en México, Centroamérica y Sudamérica.

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