000			02124cam a22002654a 4500
999			_c19857 _d19857
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003			OCoLC
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008			130606s2012 ck fr 000 0 spa d
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082	0	4	_a510.71 _bV165 _223
100			_aValero, Paola _938180
245	0	0	_aEducación matemática crítica : _bUna visión sociopolítica del aprendizaje y la enseñanza de las matemáticas / _cPaola Valero, Ole Skovsmose.
260			_aBogotá, (Colombia) : _bUniandes; _c2012.
300			_aXIV 370 p. ; _c23 cm.
504			_aIncluye referencias bibliográficas
505	0		_aSección 1. Educación matemática crítica como agenda de investigación en educación matemática -- Sección 2. Matemáticas y educación matemática en el mundo social -- Sección 3. Educación matemática crítica en el aula -- Sección 4. Retos para la investigación.
520	3		_aQue la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas no son más que prácticas sociales y políticas es una afirmación que hace unas décadas habría sido imposible enunciar. Los más de veinte años de investigación socio-cultural-política han generado una apertura en la comprensión de los temas como qué son las matemáticas, qué es la educación matemática, cuáles son sus propósitos y cuáles son sus efectos en la sociedad, las escuelas, los niños y niñas y el profesorado. En particular, la educación matemática crítica representa una tendencia de investigación que gira en torno a sus preocupaciones por entender la constitución social y política de las prácticas de las matemáticas escolares. Este libro trae al mundo de habla hispana una colección de artículos que abordan estas preguntas y que invitan al lector, profesor o investigador, a repensar las ideas que se han dado por sentadas y ciertas dentro de este campo de práctica educativa y de estudio académico. -- Contracarátula.
650		0	_aMATEMÁTICAS _921787 _zENSEÑANZA
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700	1		_aSkovsmose, Ole _927393
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